Η σημασία της ιστορίας στη διαμόρφωση παρόντος και μέλλοντος

Το Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο επιδιώκει να προσφέρει ένα καινοτόμο μαθησιακό πλαίσιο, όπου οι μαθητές:

• εμβαθύνουν στις γνώσεις τους,
• ερευνούν σύνθετα ζητήματα της εποχής,
• συνεργάζονται και δημιουργούν,
• και παρουσιάζουν τις εργασίες τους με επιστημονικό και δημιουργικό τρόπο.

Οι βασικοί παιδαγωγικοί και θεματικοί στόχοι του συνεδρίου είναι:

• Καλλιέργεια ερευνητικών δεξιοτήτων και εξοικείωση με την ορθή χρήση βιβλιογραφίας, τεκμηρίωσης και μεθοδολογίας.
• Ενίσχυση της κριτικής σκέψης, της αυτενέργειας και της ικανότητας ανάλυσης πολύπλοκων φαινομένων.
• Κατανόηση σύγχρονων κοινωνικών, οικονομικών και τεχνολογικών ζητημάτων, με έμφαση στην Τεχνητή Νοημοσύνη και τον ρόλο της στο μέλλον.
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και παρουσίασης, προφορικά και με χρήση ψηφιακών και δημιουργικών μέσων.
• Ανάδειξη της ιστορικής μνήμης και της πολιτιστικής κληρονομιάς ως πεδία σκέψης και έμπνευσης.
• Συμμετοχή σε συνεργατικά μαθησιακά περιβάλλοντα, με άλλες σχολικές ομάδες, πανεπιστημιακούς και επιστήμονες.
• Άσκηση στην ηθική στάθμιση και κοινωνική δικαιοσύνη, μέσα από ιστορικά, περιβαλλοντικά και τεχνολογικά διλήμματα.
• Καλλιέργεια πολιτειότητας και ενεργής συμμετοχής σε δημοκρατικά και αειφόρα σχήματα σκέψης και δράσης.
• Ενθάρρυνση έκφρασης μέσα από τέχνη, ρητορική, δημιουργική γραφή και καλλιτεχνικές παρεμβάσεις.
• Προώθηση της επιστημονικής περιέργειας και της διά βίου μάθησης.

 

📌 Το συνέδριο αποτελεί μία σύνθετη παιδαγωγική εμπειρία που ενεργοποιεί γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις. Οι μαθητές εξελίσσονται τόσο κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας όσο και μέσα από τη συνεδριακή εμπειρία.

✨ Μαθαίνω – Συνεργάζομαι – Εκφράζομαι – Ενδιαφέρομαι

Η διαδικασία αξιολόγησης του συνεδρίου είναι πολύπλευρη και παιδαγωγικά τεκμηριωμένη, συνδέεται άρρηκτα με τους επιμέρους στόχους και τα Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα του συνεδρίου, και ακολουθεί τρία βασικά στάδια:

 

1. Αρχική Αξιολόγηση

Αφορά στην υποβολή προτάσεων εργασιών από τις σχολικές μονάδες.

• Κάθε σχολείο μπορεί να υποβάλει προτάσεις ατομικές ή ομαδικές, συνοδευόμενες από τίτλο και συνοπτική περιγραφή (έως 500 λέξεις), ενταγμένες στους θεματικούς άξονες του συνεδρίου.
• Οι παρουσιάσεις μπορεί να έχουν θεωρητικό, επιστημονικό ή καλλιτεχνικό χαρακτήρα, περιλαμβάνοντας ποικιλία μορφών (power point, δρώμενα, εικαστικά, video, μουσικές/θεατρικές παρεμβάσεις).
• Η Επιστημονική Επιτροπή αξιολογεί κάθε πρόταση με βάση:
  • επικαιρότητα,
  • επιστημονική ακρίβεια και αξιοπιστία πηγών,
  • θεματική ευρύτητα,
  • τεκμηριωμένη ανάπτυξη κριτικής σκέψης.

Η Επιτροπή ενδέχεται να απορρίψει προτάσεις:

• εκτός θεματικών πλαισίων,
• με ελλιπή στοιχεία ή σοβαρές αδυναμίες δομής και περιεχομένου,
• ή εφόσον παραβιάζουν τους κανόνες δεοντολογίας του συνεδρίου.

Σε περιπτώσεις υπεράριθμων προτάσεων, τηρείται σειρά προτεραιότητας και επιδιώκεται η εκπροσώπηση όσο το δυνατόν περισσότερων σχολείων με αξιόλογες συμμετοχές.

2. Διαμορφωτική Αξιολόγηση

Πραγματοποιείται τόσο πριν όσο και κατά τη διάρκεια του συνεδρίου:

• Σε στάδιο προετοιμασίας, η Επιστημονική Επιτροπή υποστηρίζει τη διαδικασία μέσω συμβουλευτικής καθοδήγησης προς τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς.
• Κατά τη διάρκεια των συνεδριών, τα παρόντα μέλη της Επιτροπής παρακολουθούν και ενισχύουν τις παρουσιάσεις, προσφέροντας ανατροφοδότηση και διευκολύνσεις.

Η διαδικασία έχει υποστηρικτικό και ενδυναμωτικό χαρακτήρα, χωρίς εξεταστική διάσταση.

3.    Τελική Αξιολόγηση & Βράβευση

Με την ολοκλήρωση των παρουσιάσεων, η Επιτροπή δύναται να προβεί σε διακριτική αξιολόγηση, με απονομή ενός βραβείου καλύτερης εργασίας, βασισμένης σε:

• πρωτοτυπία και τεκμηρίωση,
• σαφήνεια παρουσίασης,
• δημιουργικότητα και ομαδικότητα.

✅ Όλοι οι συμμετέχοντες θα λάβουν ηλεκτρονική βεβαίωση συμμετοχής.